Phase D (Definition): Zielvorstellung + Idee schärfen – damit das Projekt später nicht „zu voll“ wird.
Deine Rolle
- Moderator:in & Ziel-Schärfer:in: Aus „Wir machen was zu …“ wird ein messbares Lernziel (1 Satz).
- Fokuswächter:in: Überfrachtung verhindern (max. 5–8 Muss-Punkte).
- Machbarkeits-Check: Passt Ziel & Idee in den Projektumfang (4–6 Stunden Gesamtzeit)?
- Rahmen geben: Mit klaren Vorgaben beschleunigst du D/I/R – so bleibt mehr Zeit für E-K-T.
- Verbindlichkeit herstellen: Ergebnis von D muss im Arbeitsprotokoll stehen.
Zeitlicher Rahmen
- 10–15 Minuten (mit klaren Rahmenvorgaben) – sonst droht „Thema zu groß / Ziel zu unklar“.
- Wenn D länger wird: eingreifen und enger schneiden, statt später viel zu reparieren.
- Timeboxing-Vorschlag: 0–3 Min Auftrag & Kriterien · 3–10 Min Gruppenarbeit · 10–15 Min Kurzabnahme.
Was du zu Beginn klar ansagst
- „In D geht es um Ziel + Idee. Nicht um Technik, nicht um Schnitt.“
- „Am Ende von D habt ihr 4 Dinge: (1) Ziel-Satz, (2) Zielgruppe, (3) Muss-Liste (5–8), (4) Beispiel + Mini-Check.“
- „Alles, was ‘nice to have’ ist, kommt in die Bonus-Liste, nicht ins Produkt.“
So moderierst du die Gruppen
60-Sekunden-Check (bei jeder Gruppe, kurz und standardisiert):
- Ziel-Satz: „Nach unserem Produkt kann man …“
- Zielgruppe: „Für wen ist das – und welche Vorkenntnisse hat die Zielgruppe?“
- Muss-Punkte: „Unsere 5 wichtigsten Punkte sind …“
- Beispiel: „Unser stärkstes Beispiel ist …“
Wenn das nicht klar kommt: D ist noch nicht fertig → Fokus nachschärfen.
Hilfestellungen, die du geben kannst (ohne es zu lösen)
- Ziel-Satz-Schablonen: „… erklären“, „… unterscheiden“, „… anwenden“, „… 2 typische Fehler erkennen“.
- Enger schneiden: 1 Fokus (Ursachen oder Folgen), 1 Leitfrage, 1 Niveau (Einführung oder Vertiefung).
- Beispiel erzwingen: „Wählt ein Beispiel, das in 20 Sekunden erklärbar ist.“
- Mini-Check-Idee: 1 Frage / 1 Zuordnung / 1 Fehler-Falle („Stimmt das?“).
Worauf du aufpassen musst (typische Stolperstellen)
- Thema ≠ Ziel: „Wir machen was über …“ reicht nicht – es braucht ein Kompetenzziel.
- Zielgruppe fehlt: Dann werden Sprache, Beispiele und Umfang fast immer falsch.
- Format/Technik zu früh: freundlich stoppen: „Das kommt in I/R. Erst Ziel & Idee.“
- Zu breit: Wenn Muss-Liste > 8 → Thema enger oder zweites Produkt.
D ist fertig, wenn …
- Ziel-Satz ist klar und messbar.
- Zielgruppe ist festgelegt.
- Muss-Liste hat max. 8 Punkte.
- Mindestens 1 Beispiel + 1 Mini-Check sind festgelegt.
- Alles steht im Arbeitsprotokoll.
Didaktischer Kurzbezug
- Fokus & Entlastung: Reduktion und klare Schritte senken kognitive Belastung (Sweller, 1998).
- Struktur statt „einfach mal machen“: Scaffolding schützt vor Überforderung (Kirschner, Sweller & Clark, 2006).
- Ziel als Referenzpunkt: In T wird das Produkt wieder am Zielbild aus D geprüft (Ziel-Check).